Aplicação do Curso nas Aulas de Artes
Planejamento
Área: Dança/Teatro
Conteúdo: Jogos de Expressão Corporal e Performance
Objetivo: Explorar cenas do cotidiano, abtraindo-as e levando-as para o movimento corporal.
Desenvolvimento: Porpor aos alunos um exercício de conhecimento do corpo onde eles deverão articular todas as articulações conforme o desenho realizado pela professora no quadro. (conforme exemplo acima). Colocar a música de Yann Tiersen da Trilha Sonora do Filme "O Fabuloso Destino de Amelie Poulain" Mostrar o boneco articulado (desenhado) no quadro. Brincar com os alunos pedindo para que eles se movimentem aleatóriamente enquanto a música toca, quando a música parar eles teram que colocar a mão no número correspondente a articulação do boneco desenhado no quadro. Porpor também que eles utilizem estas partes do corpo para se movimentarem, (eles serão puxados pelas articulações) e sem parar de dançar. Variar a intensidade do som,e o ritmo da música para que os alunos acompanhem corporalmente. Propor que eles contruam a partir de uma ação sua do cotidiano uma coreografia utilizando as partes do corpo (articulações). Porpor que eles escolham aleatóriamente 5 articulações e façam uma coreografia com ela. (esta atividade foi desenvolvida com o 5º ano). O alunos do ciclo I apreentaram dificuldade.
Para garantir a interação com a aula, ao final propor a realização de uma ciranda com a música "Pomar" do grupo Palavra Cantada.
Avaliação: Verificar se o aluno experimenta diferentes tipos de expressão corporal com variados estímulos, se movimenta-se de acordo com a proposta da professora utilizando as articulações principais do corpo. Verificar se interage com os colegas e com o ritmo da música proposta.
Material: Cd Palavra Cantada - Pe com Pé
Cd Trilha Sonora "O Fabuloso Destino de Amélie Poulain"
Referências: Diretrizes Curriculares para o Ensino de Curitiba
Observações da Aula:
ResponderExcluirOs alunos do ciclo I praticiparam bem da proposta. Com exeção de alguns que demostraram apatia e uma emotividade muito grande. Algumas crianças ao invés de mexer o corpo preferiram esconder-se em baixo das mesas ou ficar num canto. deixei-os a vontade e apenas observei. Consegui entender melhor os alunos a partir desta aula. A maioria realizou a atividade com entusiasmo.
No ciclo II ocorreu uma grande euforia. A atividade é bastante diferente do cotidiano deste alunos e alguns não controlaram seus impulsos (crises de risos ou agressividade). Ao final da aula foi realizado relaxamento com todos para que controlassem os seus ânimos. Percebi também que dentre os maiores as meninas participaram mais, e os menores do Ciclo I os meninos foram mais participativos.